Author: user

Воспитатель:
Суркова М.В.

Тел. 8(4967)35-84-18

Воспитатель:
Зверева О.Б.

сайт: www.сentr-detstva.su

адрес электронной почты: centr.detstva@mail.ru

Воспитатель:
Епифанова Н.В.

ШПО
по
нравственно-патриотическому
воспитанию
20 февраля 2012 года

«Проектная деятельность
как форма работы
по организации нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного
возраста»
Один из наиболее эффективных методов нравственно-патриотического воспитания – проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.

Содержание Время
1.Встреча, регистрация 8.45-9.00
участников, знакомство с выставкой
2.Вступительное слово 9.00-9.05.
руководителя ШПО Ковтун И.В
3.Сообщение-презентация по теме: 9.05-9.15
«Эффективность проектного метода
в формировании нравственно– патриотических
основ личности дошкольника
в соответствии с ФГТ»
Зам.дир.по.УВР Ларина Т.Н.
4. Сообщение-презентация по теме: 9.15-9.30
«Проектная деятельность как
форма работы по организации
нравственно-патриотического
воспитания дошкольников»
Воспитатель: Суркова М.В.
5.Открытое мероприятие 9.30-10.10.
«Литературно-музыкальный салон»
«Этих дней не смолкнет слава!”
(Героям войны 1812 года посвящается!)
Воспитатель: Суркова М.В.
6.«Перелистывая страницы 10.10–10.30.
проектов...». Презентации,
представление продукта совместной
деятельности участников работы
над проектами разных лет.
Воспитатели: Зверева О.Б.,
Епифанова Н.В., Суркова М.В.
7. Музыкально-литературная 10.30-10.40
композиция, посвященная 70-летию
битвы под Москвой..Ильина О.И.
8. Кофе-пауза 10.40-11.10.
9.Викторина для гостей 11.10-11.30
Воспитатель Мальцева И.И.
10.Выступление руководителя ШПО 11.30.-12.00
Ковтун И.В. Итог
Система качественной оценки .

«Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили её наши предки, наши отцы и деды…»
Зацепина М.Б.

На первом этапе творческой группой педагогов ДОУ определялось:
цель проекта,
основные задачи,
участники проекта: воспитанники данной группы, узкие специалисты и родители.
На втором этапе
определялось содержание проекта,
разрабатывалось перспективное планирование по работе с детьми,
составлялся план взаимодействия с родителями.
Третий этап – это непосредственно реализация самого проекта, в рамках которого велась работа по двум направлениям: работа с детьми и работа с родителями.
Четвертый этап – презентация проекта в форме праздников, творческих выставок, фотоматериалов, рисунков, создание мини-музея.