Author: Пользователь Windows

Ориентировка во времени

«Вчера, сегодня, завтра»
Обращать внимание детей на то,
когда происходят те или иные
события, используя слова: вчера,
сегодня, завтра (что было сегодня, что было вчера и что будут делать
завтра).
«Когда это бывает?»
У детей карточки, на которых изображены картинки из жизни, относящиеся к определённому времени суток. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, затем называет определённое время суток, например, вечер. Дети, у которых есть соответствующая картинка, должны поднять карточку и рассказать, почему они считают, что это вечер. За правильный и хорошо составленный рассказ ребёнок получает фишку. Фишки могут быть разного цвета:
розовый—утро,
голубой —день,
серый—вечер,
чёрный—ночь.

Ориентировка в пространстве
«Куда пойдёшь и что найдёшь»?
Воспитатель прячет знакомые детям игрушки в разных местах группы. Играющий выбирается с помощью считалки. Затем воспитатель говорит:
-Направо пойдёшь -куклу найдёшь; налево пойдёшь—зайчонка найдёшь; вперёд пойдёшь -мышонка найдёшь; назад пойдёшь—мячик найдёшь. Куда ты пойдёшь? Ребёнок выбирает направление, называет его и то, что должен найти. Когда игрушка будет найдена, он рассказывает, куда пошёл и где её нашёл.
Игра повторяется 4-5 раз со сменой играющего.
«Что, где?»
Дети образуют круг, По жребию выбирают
ведущего, который встаёт в центре круга. Он бросает мяч одному из детей и спрашивает: «Кто слева от тебя?»
Если ребёнок дал правильный ответ, он становится ведущим и игра продолжается.
Воспитатель помогает детям придумать задания (может сказать это ребёнку «на ушко»). Задания могут быть такими: кто справа от тебя? Что перед тобой? Кто за тобой? Мальчик справа от тебя или слева?
Если дети не умеют ловить мяч, можно использовать платочек.
тт ведущего

Памятка для воспитателей

«Игры и упражнения, направленные на закрепление представлений о количестве, величине, форме,
формирование умений
ориентироваться в пространстве и во времени.»

Памятка для воспитателей

Величина
«Скажи наоборот»
Дети образуют круг. Воспитатель становится в середину. Воспитатель бросает ребёнку мяч и говорит: «Ручеёк узкий, а река...» «Широкая», - отвечает ребёнок и бросает мяч воспитателю. Задания могут быть самыми различными, например такими: дом низкий, а башенный кран—»высокий»; ветка тонкая, а дерево толстое; стул большой и стульчик маленький и т.д.

Количество и счёт
«Что изменилось?»
На доске числовой ряд от 1 до 3. Дети закрывают глаза, воспитатель убирает цифру 2. Открыв глаза, они называют «пропавшую» цифру и ставят её в ряд. При повторном проведении игры цифру убирает кто-нибудь из детей.
В первый раз следует убрать именно цифру 2, так как дети должны увидеть границы числового ряда.
«Прокати в ворота»
Воспитатель предлагает двум детям (желающим) прокатить в ворота (дуги) шар или куб. Одному из них даёт шар, другому—куб, предварительно показывая и называя их.
Дети по сигналу начинают передвигать предметы, стараясь быстрее прокатить их в ворота.
Тот ребёнок, у которого шар, оказывается у ворот быстрее. Но когда второй ребёнок «прокатывает» куб, воспитатель хвалит обоих и вызывает другую пару детей. Предлагает им самим выбрать предмет, который они будут продвигать к воротам.
Обычно каждый играющий старается взять шар, так как видел, что в предыдущей игре ребёнок с шаром быстрее оказался у финиша. Так же поступают и другие пары детей.
Спросите у детей, почему они хотят взять шар. Возможные ответы: «Шар может стоять и катиться, а куб—только стоять, катиться ему мешают углы».
МДОУ детский сад № 30
“Родничок”

Московская область
г.Серпухов
улица Ракова, д.6
тел. 8(4967)72-29-07
Адрес сайта:
www.rodnicok30.ucoz.ru

(Продолжение на странице #)